媒體變局中的新聞人才培養(yǎng)應該走向何處?

“在Online時代不要忘記Offline，人跟人的溝通還是最重要的?！弊鳛橐晃患婢邩I(yè)界、學界和政界實踐背景的學者，臺灣世新大學學術(shù)副校長陳清河在題為《數(shù)位融合時代的傳播人才培育》的演講中如此表示。

這是11月29日一場由中國青年政治學院和中國搜索聯(lián)合主辦的“新融合、新思維、新發(fā)展——媒體創(chuàng)新與卓越新聞人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”論壇現(xiàn)場。會上，來自美國、臺灣以及中國大陸知名高校、研究機構(gòu)的專家學者和媒體領(lǐng)袖齊聚一堂，共同問診媒體轉(zhuǎn)型的新動向、新機遇以及新聞傳播人才培養(yǎng)的新模式等熱點話題。

“媒體創(chuàng)新與卓越新聞人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”論壇在京舉行。 中國青年網(wǎng)見習記者 楊月 攝

　融合是一場互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及思維帶來的趕考

“我做過記者、拍過電影、干過電視，”專程從臺灣趕來的陳清河基本歷經(jīng)了傳播產(chǎn)業(yè)從垂直變成水平化的全過程。他認為，數(shù)字化時代的傳播環(huán)境比之以往有了很大改變，包括新的產(chǎn)制科技思維、新的傳播環(huán)境思維、新的傳播政策思維、新的閱聽效果思維等。

與此同時，新媒體帶來傳媒作業(yè)模式的改變，包括媒體平臺從單一媒體變成全媒體化、受眾市場從在地為主變?yōu)榭绲匾曇?、媒體空間從有限篇幅變?yōu)闊o限延伸，對記者要求也從傳統(tǒng)記者變?yōu)槿接浾?。轟轟烈烈的媒體融合的進展不斷促進著傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員向新媒體領(lǐng)域的轉(zhuǎn)行，“從這個意義上說，培養(yǎng)人才需要不同的創(chuàng)新思維?！彼麖娬{(diào)。

“融合是一場逼迫傳統(tǒng)媒體人學習強化互聯(lián)網(wǎng)思維運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的趕考，”團中央網(wǎng)絡(luò)影視中心副主任藺玉紅開宗明義，“不融合就無法擁有青年，甚至會失去黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ);體制和人才不融合，新型主流媒體的建構(gòu)將會流于形式?！?/p>

她強調(diào)，網(wǎng)絡(luò)媒體如果能有效整合及帶動傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型，將會為新型主流媒體的建構(gòu)釋放強大能量并立下開創(chuàng)之功，以此在輿論營造中完成主力軍身份的確認。

與會專家在分論壇活動中交流想法，介紹經(jīng)驗。中國青年網(wǎng)見習記者 楊月 攝

　　新聞人才培養(yǎng)需應時而動 多領(lǐng)域創(chuàng)新聯(lián)動

“當今，媒體融合發(fā)展大趨勢對新聞傳播專業(yè)教學產(chǎn)生了重要影響，內(nèi)容分享等成為新時代媒體發(fā)展的關(guān)鍵詞，傳媒人才不僅需要新聞報道能力，而且應該具備更為全面的新聞傳播素質(zhì)。” 中國青年政治學院黨委副書記、常務副校長王新清在接受中國青年網(wǎng)記者采訪時表示。

因此，“我國傳統(tǒng)新聞學也應應時而動，拓寬學科思維，走與藝術(shù)學、經(jīng)濟學、社會學、文學等學科融合發(fā)展的道路，創(chuàng)新新聞傳播人才的培養(yǎng)模式?！蓖跣虑逭f。

一個好消息是，在這方面，我國部分院校已經(jīng)先身試水，走在了前面。

2007年，汕頭大學長江新聞與傳播學院與美國的密蘇里大學Convergence 學院合作，成立了我國高校首家融合媒體實驗室。同年，南京大學金陵學院獲批開設(shè)媒體融合專業(yè)(方向)，并于當年秋季開始招生，這是國內(nèi)高校首次開設(shè)媒體融合專業(yè)。

參與此次論壇的南京大學金陵學院傳媒學院院長段京肅在介紹經(jīng)驗時指出，新媒體時代的特點是去中心化，全球一體，媒體控制力量更加多元化、分散化，傳播者和受傳者亦不再有明確的分工，日益融合。

盡管如此，“當前中國的媒體人仍然受著政治、商業(yè)、受眾(受眾口味、渠道)、新技術(shù)四重壓力?！倍尉┟C分析指出，我們當前的新聞人才培養(yǎng)很有必要回到原點，教育基本的ABC問題并沒有過時。

此外，被外界詬病頗多的媒體底線與倫理也是重要一環(huán)，否則，“很容易給外界詬病我們的新聞傳播提供口實”。因此，“頭腦不能發(fā)昏，不能將個人興趣和價值觀凌駕于新聞傳播底線之上?！倍尉┟C還強調(diào)，為了讓每個學生有特殊的知識機構(gòu)和職業(yè)技能，教育的特殊化和多元化也是題中之義。

　　打牢基礎(chǔ) 積極探索專業(yè)碩士路徑

“師資隊伍、課程體系、專業(yè)實習、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)”，中國人民大學新聞學院與中國青年政治學院新聞傳播學院共建委員會主任、中國新聞教育學會會長高鋼在采訪中給出了更為詳實具體的四點建議。

他認為，在改革開放帶來的社會變局及網(wǎng)絡(luò)時代催生的媒體變局中，師資隊伍作為教育最重要的支柱力量，教師本身的知識結(jié)構(gòu)、思維方式、專業(yè)技能會對學生培養(yǎng)產(chǎn)生巨大影響，而整個基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)作為學生實驗技術(shù)平臺的重要基礎(chǔ)，也應該不斷加強完善。

毋庸置疑，當今新聞工作者必須具備開放的信息知識結(jié)構(gòu)及國際化的廣闊視野。上海大學也在這方面進行了積極探索。據(jù)上海大學影視學院副院長許正林介紹，自2010年開始，上海大學開始試行通識教育，第一年學生不分專業(yè)，只有一個“社區(qū)學院”，待第一學年結(jié)束后，再將學生的高考成績和通識教育的成績進行整合與分配。

“實行通識教育后，學生的素質(zhì)明顯比原來好得多。我們是通識教育的受益者?！痹S正林表示，這種在專業(yè)發(fā)展目標、課程設(shè)置、教學內(nèi)容等方面的適應性的改組和創(chuàng)新正是培養(yǎng)未來新聞人才的有益探索和嘗試。

“建構(gòu)新型主流媒體，內(nèi)容是根本，技術(shù)是支撐，人才是核心”，藺玉紅建議，新聞人才的培養(yǎng)應該積極探索專業(yè)碩士培養(yǎng)路徑，設(shè)立雙導師制，開啟與媒體、業(yè)界共建模式。

“未來，我們將面臨著轉(zhuǎn)化傳播知識與實踐、關(guān)切傳播政策與法規(guī)、整合跨領(lǐng)域?qū)W門研究、強化敘事與言說能力、重建傳統(tǒng)倫理與價值等多方面的挑戰(zhàn)，但只要開創(chuàng)出一條人才培養(yǎng)的創(chuàng)新之路，我們的媒體之路就會更寬廣?！标惽搴诱f。

“媒體融合和新聞傳播人才培養(yǎng)，無論是傳媒業(yè)界還是新聞教育界、學術(shù)界，都面臨著新格局、新問題和新挑戰(zhàn)，今天的論壇是在大傳播觀念下產(chǎn)學研融合互動的一次嘗試?！敝袊嗄暾螌W院新聞傳播學院執(zhí)行院長羅自文最后表示。

來源：中國青年網(wǎng)

作者：周小璐 楊月